孔子（公元前551年9月28日―公元前479年4月11日），子姓，孔氏，名丘，字仲尼，春秋末期鲁国陬邑（今山东曲阜）人，祖籍宋国栗邑（今河南夏邑），中国古代思想家、教育家，儒家学派创始人。孔子是当时社会上最博学者之一，在世时就被尊奉为“天纵之圣”“天之木铎”，更被后世统治者尊为孔圣人、至圣、至圣先师、大成至圣文宣王先师、万世师表。其思想对中国和世界都有深远的影响，其人被列为“世界十大文化名人”之首。
生平经历
早年身世与成长
孔子生于贵族家庭，但幼年丧父，家境没落，早年生活清贫。他自幼勤奋好学，“十有五而志于学”，精通礼、乐、射、御、书、数（六艺），并对古代典籍深入研究。
教育与政治生涯
办学收徒：30 岁左右开始私人讲学，打破 “学在官府” 的垄断，提出 “有教无类”，广收门徒，弟子三千，贤者七十二（如颜回、子路、子贡等）。
政治理想：中年后曾在鲁国担任中都宰、司空、大司寇等职，主张 “为政以德”，推行礼制与仁政。55 岁时因与鲁国执政者政见不合，率弟子周游列国（卫、陈、蔡、楚等），历时 14 年，宣传自己的政治主张，但未被重用。
晚年归鲁与著述
68 岁返回鲁国，专注于教育和文献整理，修订《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》（称 “六经” 或 “六艺”），为中国古代文化传承奠定基础。
公元前 479 年，孔子病逝于鲁国，葬于曲阜城北泗水之上，后成为儒家圣地 “孔林”。
文学成就
孔子本人并无专著传世，其思想主要通过弟子整理的 **《论语》** 及对古代典籍的编订体现：
《论语》：
由孔子弟子及再传弟子编纂，记录孔子及其弟子的言行，集中体现其政治主张、伦理思想、道德观念及教育原则。
内容涵盖 “仁”“礼”“中庸”“孝悌”“忠信” 等核心思想，如 “己所不欲，勿施于人”“三人行，必有我师”“学而不思则罔，思而不学则殆” 等，语言简练深刻，成为儒家经典。
古籍整理与修订：
孔子对古代文献进行系统整理，删定《诗经》（收录诗歌 305 篇），编修《春秋》（鲁国编年史，开创编年体史书体例），注解《周易》，使古代文化得以系统化保存和传播。
历史影响
思想与文化层面
儒家学派奠基：孔子提出的 “仁”“礼” 思想成为儒家核心价值观，历经孟子、荀子等发展，至汉代 “罢黜百家，独尊儒术” 后，成为中国封建社会的主流意识形态，影响长达两千余年。
教育体系开创：打破贵族教育垄断，创立私学，提倡 “因材施教”“启发式教学”，培养大批人才，奠定中国古代教育传统。
政治与社会层面
礼制与德治理念：主张以道德教化治国，强调 “为政以德，譬如北辰”，对后世政治思想（如 “仁政”“民本”）影响深远。
伦理秩序构建：提出 “君君臣臣父父子子” 的伦理纲常，及 “孝悌”“忠信” 等道德规范，成为封建社会人际关系和社会秩序的基础。
文化传承与世界影响
典籍整理贡献：通过修订 “六经”，保存了商周以来的文化遗产，成为中国古代文化的 “元典”。
东亚文化圈核心：儒家思想传入朝鲜、日本、越南等国，成为东亚文化圈的共同思想基础；16 世纪后西传欧洲，对伏尔泰等启蒙思想家产生影响。
历史评价
正面评价
中国文化象征：被尊为 “至圣先师”，历代帝王封赠谥号（如唐太宗尊为 “先圣”，唐玄宗追谥 “文宣王”），孔庙遍立天下，成为文化统一的象征。
教育家典范：其教育理念至今被推崇，“有教无类”“举一反三” 等思想仍是现代教育的重要原则。
世界文化名人：1982 年，美国《纽约时报》将孔子列为 “世界十大文化名人” 之首；联合国教科文组织设立 “孔子教育奖”，全球建立数百所 “孔子学院” 传播中华文化。
争议与反思
近代以来，随着社会变革，儒家思想曾被视为阻碍现代化的保守力量（如 “五四运动” 批判 “孔家店”），其伦理纲常被指压抑个性与自由。
但现代学者多主张辩证看待，肯定其强调道德修养、社会和谐等思想的当代价值，如 “和而不同”“天人合一” 等理念对解决全球化问题具有启示意义。
总结
孔子是中国历史上影响最深远的思想家之一，其思想塑造了中华民族的文化性格与价值取向。他既是古代文化的集大成者，也是开创私学、传播文明的教育家，其学说历经批判与传承，至今仍是中华文化的重要基因，并在世界范围内产生广泛影响。